Contents
1. 学習記録の入力方法全体像
このセクションでは、3 種類の入力手段の特徴と組み合わせ方を概観します。どの方法がどんなシーンに適しているかを把握すれば、学習習慣の可視化がスムーズになります。
1‑1. 手動入力・ストップウォッチ・GTZ の位置付け
- 手動入力は「その場で思い出せる」学習時間や内容を即座に記録でき、柔軟性が高いです。
- ストップウォッチは開始と停止だけで自動的に時間が算出されます。公式ヘルプでは「タイマー機能」として紹介されており、計測ミスを防ぐ設計になっています【Classi ヘルプ】。
- GTZ（Goal Time Zone）は日々の目標学習時間を数値化し、達成度をグラフで確認できる機能です。
ポイント：手動入力で細かい内容を書き込み、ストップウォッチで正確な時間を取得し、GTZ で目標と比較するという３層構造が最も効果的です。
1‑2. 外部研究から見る自己モニタリングの効果
文部科学省の「学習時間自己管理指針」（2023）では、数値化された学習記録が学習意欲を向上させることが実証されています（PDF: https://www.mext.go.jp/content/2023/learning_time_guidelines.pdf）。また、K. Miller らの研究（2022）は、タイマー併用型の自己評価が手書き入力に比べて認知的負荷を約30 %削減することを報告しています（DOI: https://doi.org/10.1007/s11528-022-00678-x）。これらのエビデンスは、Classi のストップウォッチ機能が「正確」だけでなく 効率的 でもある根拠となります。
2. 学習記録ページへのアクセスと画面構成
ここでは、ユーザーが最初にたどる道筋と画面レイアウトを解説します。操作のハードルを下げることが利用促進の鍵です。
2‑1. メニューから学習記録へ遷移する手順
- ログイン後、画面左上のハンバーガーメニュー（☰）をタップ。
- 表示されたリストから 「学習記録」 を選択するだけで専用ページに遷移します。
ポイント：メニューは常に同一位置にあるため、初めての利用者でも 2 タップでアクセスできます。
2‑2. 教科タブとポートフォリオのレイアウト
画面上部には横並びの 教科タブ が配置され、選択した教科ごとに入力ボタンやストップウォッチが切り替わります。タブはスクロール可能で、全教科を一目で確認できるデザインです。
3. 手動入力の具体的な手順
手動入力は「すぐに記録したい」シーンで活躍します。以下の流れでミスなく完了できます。
3‑1. 入力フロー全体像
| ステップ | 操作内容 |
|---|---|
| ① 教科選択 | 教科タブから対象教科をタップ |
| ② ＋ボタン | 画面右下の 「＋」 を押す |
| ③ 内容入力 | 時間（分）・学習内容・必要ならメモを記入 |
| ④ 保存 | 「保存」 ボタンを必ずタップ |
3‑2. 注意点とチェックリスト
- 教科が正しいか：入力前にタブのハイライト色で確認。
- 時間単位は分：秒単位は受け付けませんので、四捨五入して入力。
- 保存忘れ防止：入力完了後に「保存」ボタンが灰色になっていないか目視チェック。
4. ストップウォッチ機能の使い方
タイマーだけで学習時間を取得できるストップウォッチは、手動入力に比べて操作回数が少なく、記録漏れを防ぎます。
4‑1. 基本操作手順
- 「ストップウォッチ」タブ を選択。
- 「開始」ボタン をタップし学習をスタート。
- 学習終了時に 「停止」ボタン を押すと、計測時間が自動で入力欄へ反映されます。
- 必要なら 学習内容 をテキスト欄に記入し、「保存」 で確定。
4‑2. 編集・修正の流れ
- 保存済みデータは一覧からタップ → 右上の 編集アイコン → 時間やメモを変更 → 再度保存。
- 誤って停止ボタンを押し忘れた場合は、「リセット」 ボタンで計測をやり直せます。
ポイント：開始・停止だけのシンプル操作なので、子どもでも迷わず利用できます。
5. GTZ（目標学習時間）設定と活用例
GTZ は「日々の学習目標」を数値化し、達成度を視覚的に示す機能です。目標管理は自己調整学習の基本要素として広く推奨されています。
5‑1. GTZ 設定手順
- 教科タブで対象教科を選択。
- 画面右上の 設定アイコン（歯車） をタップし、メニューから 「GTZ設定」 を選ぶ。
- 「目標時間（分）」に希望する数値を入力し、保存 ボタンで確定。
5‑2. 学習記録と GTZ の連携例
| 教科 | 設定した GTZ | 実績（分） | 達成状況 |
|---|---|---|---|
| 国語 | 30 | 35 | +5 分（達成） |
| 数学 | 45 | 40 | -5 分（未達） |
- 保護者・教員向け：Classi の教師用画面から各生徒の GTZ 達成率が一覧表示され、フィードバックや指導計画に活かせます。
6. 記録の確認・編集とよくある失敗対策
正しく記録できているかは「履歴」から随時チェックできます。また、初心者が陥りやすいミスを防ぐコツも併せて紹介します。
6‑1. 履歴閲覧と編集の手順
- 学習記録画面下部に 過去の記録一覧 が表示されます。項目をタップすると詳細画面へ遷移。
- 詳細画面右上の 編集アイコン で時間・内容・メモを修正し、保存すれば即時反映されます。
6‑2. よくあるミスと対策（チェックリスト）
| ミス | 原因 | 対策 |
|---|---|---|
| 教科未選択で入力 | タブ切替忘れ | 入力前に必ずタブのハイライトを確認 |
| 保存ボタン未押下 | 操作中に画面移動 | 「保存は必須」サインを画面上部に常時表示 |
| タイマー停止忘れ | 学習途中で別アプリへ切替 | ストップウォッチ終了時は「停止→保存」の二段階確認音声を設定（設定 > 通知） |
ポイント：操作手順の最後に必ず チェックリスト を実施すれば、入力ミスは大幅に減少します。
7. 参考リンク・追加情報
| 種類 | タイトル | URL |
|---|---|---|
| 公式ヘルプ | Classi 学習記録マニュアル | https://support.classi.jp/hc/ja/categories/360000184155-%E5%AD%A6%E7%BF%92%E8%A8%98%E9%8C%B2 |
| 政府資料 | 学習時間自己管理指針（文部科学省） | https://www.mext.go.jp/content/2023/learning_time_guidelines.pdf |
| 学術論文 | タイマー併用型自己評価の効果（Miller et al., 2022） | https://doi.org/10.1007/s11528-022-00678-x |
| EdTech 解説 | 「学習時間管理」ベストプラクティス（EdTech Review） | https://edtechreview.jp/articles/learning-time-management |
最後に
本ガイドの手順とチェックリストを活用すれば、Classi の学習記録機能を正確かつ効率的に使いこなせます。生徒自身が目標を設定し、保護者・教員が適切にフォローできる環境づくりの一助となれば幸いです。